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定边党校用活“三项机制”推动教职工干事创业
来源:定边县委党校    作者:王旭明    点击数:89 发表时间:2018-06-28     字号: |大+  

        定边党校结合省、市委出台的“三项机制”,制定了《中共定边县委党校教职工工作业绩考评办法》,把工作实绩作为教师“能上能下”的评判标准,有效推动了党校教职工干事创业的热情。

一是登台宣讲“能上能下”。 对教师的每一堂课都高标准,严要求。采取“四课法”打造精品课程,即:统一分课,让教师对课题都有研究;集体备课,让教师对课题充分讨论;课课试讲,让教师对课题行于言表;集中评课,让教师对课题准确拿捏。评课优秀的,可以上讲台,并作为党校推荐课程,参加省市党校精品课程竞选,在年度教师实绩考核时予以加分。评课不过关的,不能登台宣讲,所备课程也不能作为年度教师考核实绩。

二是岗位设置“能上能下”。根据全体教职工的学历、专业职称、工作经历重新设岗定责,共设置管理领导岗6个,专业教师岗14个,工勤岗2个。把没有专业技术职称、没有教育教学经历或有职称、有经历但三年以来没有登台授课的教师从专业教师岗置换下来从事工勤工作;将有专业技术职称但无教学经历通过试讲、听课、评课的考评方式置换到专业教师岗上担任党员干部培训宣讲任务。

三是职称评定“能上能下”。把工作实绩作为教师聘任和职称评审的根本性、原则性条件,每名专业岗位教师年度内需完成4堂课的党员干部教育培训登台宣讲任务。对于已取得相应高讲、讲师、助讲职称,但不从事党员干部培训登台宣讲工作超过一年的,不再继续聘任;对于圆满完成年度登台宣讲任务、学员对课程满意率达95%以上的,积极推荐晋升职称并按新晋升职称继续聘任;管理领导岗中的专业教师聘任和职称评审和普通专业岗位教师同等对待。

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